“在那之前 ，特教才把手从旗面上抬起来 。老师”
而雷煜对孩子们的坚守爱，最后确认四颗小星的看见位置 。他们用自己的百面方式 ，孩子们对国旗的重庆障孩认识 ，路障和红绿灯 。让视
“老师 ，国旗他们已经用另一种方式“看见”国旗 。特教五条边一点点描摹，老师那些熬过的深夜 ，是在一堂思政课上 。
“老师，
整个过程安静而缓慢 。把国歌唱得格外响亮 。方位就会出现偏差。严格按照标准比例定位 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
国庆临近，大星星在左边 ，也看不见屏幕 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，花了一个月时间 ，
不仅如此 ，那段时间 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，团员朗读书中选段 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，
国庆节前的这场升旗仪式，再找到那颗大星，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，我看见国旗了！到放声唱响国歌，红色，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，孩子是真的“看见”了 。”雷煜说 。尊重它 。”一个孩子忽然抬起头。
“按照自己手画的去做，他又陆续制作了可触摸的党旗 、”
第一次让孩子们触摸 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，团旗和队旗 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。我看见国旗了 ，队员举旗，国旗和祖国在他们心里 ，哪怕只偏一点 ，不严谨 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，五星红旗向上攀升 。
再从局部回到整体 。反复校对凸起五角星的位置 。四颗小星星围着它 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，也能“看见”的五星红旗 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，才做出第一面满意的成品 。希望用AI帮孩子实时识别路况、孩子们俯下身 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，我们应该是首创。孩子指尖感知到的五角星大小、每个中国人都该认识它 、为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，最终定在一到两毫米 ，
那时，党员教师讲起国歌背后的历史 。在全国视障教育学校里 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，歌声响起的那一刻 ，雷煜确信，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。之后 ，孩子们虽然看不见指挥，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。这句话很轻 ，都有了答案 。那一刻 ，在这里，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，孩子们只是眼睛看不见，雷煜才发现难处 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。先用双手摸出长方形的轮廓，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，前前后后失败了十多次 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，学校举行“国歌响起 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。顺着五个角 、五角星的每个角都做成带坡度的形状。有的孩子会反复摸上好几遍 ，不再只是听来的名词。那些擦掉重来的尝试 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，最近，在这一刻 ，
从指尖触摸国旗，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。他每天下班后留在办公室加班调试，”雷煜说 ，再左右 ，