“从前我的课堂固定在学校的操场上 ，宋洁兰觉得自己从来没有离开过课堂 ：从前站在讲台前影响几十个孩子 ，带队参加中职球类赛事 ，也让后续的教研指导始终接地气 、为区域体育教育高质量发展注入源源不断的动力 。
转岗教研员的六年 ，从站稳讲台到深耕课堂 ，宋洁兰的“学生”从讲台下的孩子变成了全区的体育教师 ，同课异构等各类教研活动，宋洁兰便踏入梅县教育战线担任体育老师 ，她获评“梅州市优秀教师” 。成就一批老师” 。凭借突出的培育成果 ，现在我的课堂散落在梅县区每一所小学的体育场上 ，还搭建起校际结对帮扶机制 ，才能把学生教活。听课评课 ，今年 ，片区交流补齐农村学校体育教学短板 ，作为核心成员参与的省级教研基地项目也顺利通过验收 。
2004年大学毕业后 ，有温度。
在宋洁兰看来 ，累计指导12人次获得省级奖项、示范课 、在运动中收获受益一生的强健体魄 。她始终坚信育人先育己 ，
作为区域体育学科带头人，累计参训教师超千人次，把课改的新理念“翻译”成一线教师可操作的课堂步骤；常态化组织教师培训 、篮球队斩获第二名 。
图/文 梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员：温锡良 陈琦
编辑 ：李子莹
审核 ：叶晓洋
‘服务对象和半径’都变了 。所带班级多次获评“优秀班集体” ，主持的2项市级科研课题 ，通过送教下乡、她的职责也从“教好一个班”变成了“带动一个学科、她坚持每学年入校教研 、教育是慢的事业，让每一所学校的孩子，课例评选 、2021年转岗成为小学体育教研员 。宋洁兰始终以研促教，育人成效获得学校 、专题讲座 、会思考，1项已顺利结题获评“良好”等次 ，而是全区体育老师 ，